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閱讀使教師成為真正的學習者
來源: 作者:  發布時間:2015-09-18 08:33:24 
 

閱讀使教師成為真正的學習者

作為教師,我們需要閱讀,在閱讀中汲取成長的力量,在閱讀中與學生一起智慧地成長;作為教師,我們應該成為學習者,因為真正的學習是終身的;作為教師,我們是學習的倡導者,如果我們自身都不注重學習,就不能引領整個社會的學習。

如何才能成為真正的學習者?我想,更多的是閱讀。閱讀,讓我們打開了一扇窗,讓繽紛多彩的生活走進我們的視野;閱讀,給予我們無限成長的力量,讓我們在不斷地閱讀、思考中積淀智慧;閱讀,讓我們在學習中成為學習者,引領學生成長。

一次,在與一位教師交流讀書情況時,一位教師理直氣壯地說:我每天都在閱讀,我要讀懂教材,讀懂教參,打開網頁,網頁上那么多稀奇古怪的新聞就會跳出來,好費時間,我每天都要閱讀好長時間。這不是我所談及的閱讀,這樣的閱讀是一種淺層次閱讀,是一種碎片化、快餐化的閱讀,這樣的閱讀不能抵達心靈深處,這樣的閱讀不能潤澤心靈。作為教師,我并不倡導這樣淺層次閱讀,更倡導教師閱讀整本的書,經典的書,因為人生有限,閱讀經典的書籍更能與大師進行心靈的溝通與對話。

閱讀是一個自我完善的過程。在閱讀的過程中,完善著自我的心靈,完善著自我的理念,完善著自我的教學實踐……正是這種完善,提升了自我的人生境界與人生品味。因為,當教師意識到閱讀將與他們終身為伴時,閱讀就會變得豐富多彩,成為一種終身的追求。

閱讀是一個對話交流的過程。閱讀,是與文本進行深入對話、交流的過程,也是與作者進行對話、交流的過程。同時,同伴之間的閱讀也需要一種有效的對話和交流。因為,真正的學習并不是一個人關起門來苦讀,交流促進了有效的閱讀,在交流中豐富對閱讀的理解,在交流中提升了閱讀的效果。

閱讀是一個思考創新的過程。在思考中閱讀,在閱讀中思考,在閱讀反思的過程中進行教育的創新,創新自我的教育理念,創新自我的教學行為,創新自我的思想源泉,正是這種創新,讓教師幸福地行走著。

閱讀是一個自我實踐的過程。閱讀后,大膽進行實踐、探索,這樣的閱讀才具有生命力。在探索中,我們擁有了開放的心態,學會了在寬容中包容不同的想法。正是這樣的自我實踐,讓我們在教育改革中發出最真實的聲音。

閱讀是一個自我超越的過程。閱讀,并不是為了得到什么,而是一種心靈的自我滿足,這樣的學習才是真正的學習,這樣的學習才能讓我們不斷超越自我。在不斷地學習中,在不斷地自我超越中,追求卓越的教育。

閱讀是真正的學習。讓我們用輕松的心態投入到閱讀中,享受閱讀的過程,在不斷地閱讀中收獲精彩的教育人生!

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