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愛與責任同行
來源: 作者:  發布時間:2015-09-18 07:59:23 
 

愛與責任同行

                   -------記新沂市第一中學教師許麗永

“凡事要做就要做得最好!”從踏上三尺講臺的那天起,他就將這句話作為執教生涯的座右銘。謙虛好學,勤懇敬業,短短幾年,他就成為全校化學學科的教學標桿,全市的教學骨干,在市各類教學大賽中多次獲得一等獎,并獲得市“最受歡迎的老師”稱號。他,就是市第一中學許麗永老師。

辛勤的付出

 “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”許麗永老師雖然年輕,在工作上卻很干練,有一股令人敬佩的韌勁,拼勁。能夠取得輝煌的成績,正是因為他無比艱辛的付出。

他癡迷于在題海中苦中作樂。許麗永老師說:“教案不可復制,習題也不可復制。教師多做題,在‘題海戰術’中辨別優劣、‘海中淘寶’,可以精選出緊扣大綱、適合學生的高效習題,讓學生在學習過程中少走彎路。”他上課用的習題,都是自編自創的,有時候同時執教不同層次的班級,不同班級所用的習題也是不一樣的。他從來不打無準備之仗,為了編這些習題,他犧牲了大量的課余時間,甚至是周六、周日的休息時間,對于他來講,熬夜做題也已經成了一種習慣。每次拿到練習,學生們都百般地珍惜,完成得也比較認真,因為在他們心中,都能夠掂量出這些練習沉甸甸的分量。

他的輔導方式很特別,也很“耗神”。隨意翻閱他的學生作業,你會發現,每一張作業頁面都是左邊留三分之二,右邊留三分之一,然后從中間折開。透過頁面右邊那些密密麻麻的筆跡,我們的腦海里可以呈現出一幕幕許麗永老師與學生互動的動人場景。許麗永老師說:“我如此設計作業頁面的初衷,是考慮個別學生很靦腆,課堂上不喜歡說話,就鼓勵他們把問題寫在作業的右頁面。沒想到,學生們都踴躍地在作業上寫出渴望老師予以解答的問題。任何學生有問題,我保證在當天主動找學生進行輔導,逐漸的,課后作業輔導成了我教學工作的重點和亮點。做好這項工作,需要付出,更需要堅持。”

“治學嚴謹,精益求精,始終高標準嚴格要求自己。”領導和同事都這樣評價他。在2015520日徐州市化學學科教師培訓會上,他作為新沂市學科教師代表,做了《青年教師專業發展》的專題報告,認為要想成為一名優秀的教師,就必須緊跟時代,勇于改革,注重專業發展,不斷提升自身的修養。

            精彩的課堂

“許老師的課內容豐富,條理清晰,深入淺出,生動精彩。他善于激發我們學習的興趣,并虛心聽取我們的意見,我們都非常喜歡他,尊重他。”很多畢業多年的同學都很留戀許麗永老師,都很難忘許老師精彩的課堂。

許麗永老師說,生活中與化學有關的知識舉不勝舉,讓學生從化學的視角觀察自然界及社會生活中各類的化學問題,凸顯化學實驗課堂的生活化,可以真正提高學生的化學素養。在教學活動中,許麗永老師不斷創新,努力尋求構建高效課堂的途徑和方法。2013年,徐州市教育局推行“學講”課堂模式,在其他教師還心存疑慮的時候,他率先嘗試,并取得成功。他認為,學生自主學、合作學、質疑學、“講出來”、“教別人”的學習方式,可以提高學生課堂教學的參與度和學生的自學能力,從而達到教學質量的有效提高。

許麗永老師的化學課有方法,有特色,學生學得輕松,學有收獲。在他的課上,他與學這樣約定:歡迎學生在課堂上隨即提出問題,看誰能“難住”他,他保證在十秒之內給出答案!他敢于挑戰,學生們也勇于“挑刺”,為了給許麗永老師一個“下馬威”,沒有一個學生不專心聽講的,雖然沒有一次挑出許老師的“刺”,可是同學們樂于與老師長期地做這樣的“課堂游戲”。學生們都說,在許老師的課堂上,深奧難懂的化學就變得有趣了,特別是在實驗課上,許老師會手把手地指導我們每一個學生做實驗,讓我們在實踐活動中熟練掌握理論知識,我們都喜歡上他的課。

             真摯的關愛

愛,是教師教育學生的感情基礎。在班級管理工作中,許麗永一直主動與學生溝通,積極了解學生的思想動態,建立起平等和諧的師生關系。他愛護學生,亦師亦友。正因為他對學生如此赤誠的關愛,私下里,學生們都親切的稱呼他為“許哥”。2014年,他擔任高三物化實驗班的班主任,劉杉同學因為家庭原因,情緒波動較大,產生了厭學情緒,成績直線下降。許老師看在眼里,記在心間。他每天都到宿舍去和他促膝談心,打開了劉杉的心結。劉杉同學又變得自信樂觀了,在當年的高考中,最終以381分的優異成績,被北京航空航天大學錄取。劉杉同學說:“許哥是我人生的導師,沒有許哥,我可能就迷失了前進的方向。”

在同學們的印象中,“許哥”從不隨意遷怒,以威壓人,處事公平,毫無偏見,同時,也在言行身教中影響著他們,教育著他們。學生們說,學校不準許學生帶手機進教室,這個規定是不限制教師的,可是“許哥”經常對我們講,教師上課接電話,對學生無疑會有負面作用,也就無法要求學生,所以他從來不帶手機進課堂,這一個細節,真的讓我們很感動,他是我們學習的好榜樣。學高為師,德高為范,好老師自身就是最好的品牌。許麗永老師認為:要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕;走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表。他時刻把學生當成一個“整體的人”去關注,以自己的人格魅力感染著學生,教育著學生。

愛與責任同行。許麗永老師說:“我是一名普普通通的高中化學教師,但我愿意把自己的真誠、愛心全部奉獻給我的學生,我熱愛的教育事業。”他用自己的實際行動,展現了人民教師的知識內涵和文化品位,詮釋了什么是平凡與偉大。

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